مهارة حل المشكلات عند طفل التوحد: كيف نعلّم الطفل التفكير والتصرف باستقلالية؟
قد يواجه طفل التوحد مواقف يومية بسيطة تبدو سهلة بالنسبة لنا، لكنها قد تكون بالنسبة له موقفًا يحتاج إلى التفكير
واتخاذ قرار: لعبة لا تعمل، علبة لا يستطيع فتحها، شيء يريده موجود في مكان مرتفع، أو نشاط اعتاد عليه تغير فجأة.
في مثل هذه المواقف قد يبكي بعض الأطفال، أو ينسحبون من المهمة، أو ينتظرون تدخل شخص بالغ مباشرة.
وهنا تظهر أهمية مهارة حل المشكلات عند طفل التوحد؛ فهي لا تعني أن نطلب من الطفل إيجاد حلول معقدة،
وإنما أن نعلّمه تدريجيًا كيف يفكر: ما المشكلة؟ ماذا أستطيع أن أفعل؟ ومتى أطلب المساعدة ؟
تنمية هذه المهارة تساعد الطفل على زيادة استقلاليته والتعامل بصورة أفضل مع المواقف اليومية
في المنزل والمدرسة والمجتمع.
ما المقصود بمهارة حل المشكلات عند طفل التوحد؟
حل المشكلات هو قدرة الطفل على التعامل مع موقف يمنعه من الوصول إلى شيء يريده أو إكمال مهمة يقوم بها.على سبيل المثال:
إذا أراد الطفل فتح علبة ولم يستطع، فقد يتعلم تجربة فتحها مرة أخرى، أو استخدام طريقة مختلفة، أو طلب المساعدة.
وإذا لم يجد لعبته في مكانها المعتاد، يمكن تدريبه على البحث عنها في أماكن أخرى بدلًا من البكاء مباشرة.
الهدف ليس أن نترك الطفل يواجه الصعوبة وحده، بل أن نقدم له المساعدة المناسبة بالقدر الذي يحتاج إليه،
ثم نقلل هذه المساعدة تدريجيًا.
لماذا تعتبر مهارة حل المشكلات مهمة لطفل التوحد؟
تساعد هذه المهارة الطفل على تطوير عدد من القدرات المهمة، مثل:
• زيادة الاستقلالية.
• تحسين القدرة على اتخاذ القرارات البسيطة.
• زيادة المرونة عند حدوث تغيير.
• تقليل الاعتماد المستمر على الآخرين.
• تحسين التواصل وطلب المساعدة.
• زيادة الثقة أثناء أداء المهام اليومية.
• تعميم المهارات التي تعلمها على مواقف جديدة .
لمعرفة المزيد عن هذا الموضوع اقرئي :
كيف يصبح طفلك ذو التوحد أكثر استقلالية ؟ خطوات عملية لبناء مهارات الاعتماد على النفس .
كيف نعلّم طفل التوحد حل المشكلات؟
ابدئي بمشكلة بسيطة جدًا:لا نبدأ بموقف صعب أو جديد تمامًا.
اختاري موقفًا يعرف الطفل معظم خطواته ويحتاج فقط إلى التفكير في خطوة صغيرة.
مثلًا: ضعي لعبته المفضلة داخل علبة سهلة الفتح نسبيًا، ثم امنحيه فرصة لمحاولة فتحها.
إذا حاول، انتظري قليلًا قبل التدخل.
هذه الثواني البسيطة مهمة؛ لأنها تمنح الطفل فرصة للمحاولة بدل الاعتماد الفوري على المساعدة.
لا تقدمي الحل مباشرة:
من الأخطاء الشائعة أن يرى الوالدان الطفل يواجه صعوبة فيسارعان إلى حل المشكلة عنه.
مثلًا، إذا سقطت لعبة تحت الطاولة، لا تلتقطيها له مباشرة في كل مرة.
يمكن أن تسأليه:
«وين اللعبة؟»
ثم:
«كيف نجيبها؟»
وإذا احتاج مساعدة، قدمي تلميحًا بسيطًا بدل تنفيذ المهمة كاملة.
الفكرة هي الانتقال من:
أنا أحل المشكلة للطفل
إلى:
أنا أساعد الطفل على اكتشاف الحل.
علّميه طلب المساعدة :
طلب المساعدة جزء من حل المشكلة وليس فشلًا فيها.
إذا حاول الطفل ولم يستطع، علّميه طريقة واضحة لطلب المساعدة، مثل: «ساعدني»
أو باستخدام إشارة أو صورة تواصل مناسبة إذا كان الطفل لا يستخدم الكلام بصورة وظيفية.
للتفاصيل عن هذا الموضوع اقرئي :
صور PECS لطفل التوحد : متى نستخدمها وكيف تساعد الطفل على طلب احتياجاته ؟
استخدمي أسلوب: جرّب – فكّر – اطلب المساعدة :
يمكن تبسيط حل المشكلات للطفل في ثلاث خطوات:جرّب أولًا → فكّر في طريقة أخرى → اطلب المساعدة إذا احتجت.
ومع الأطفال الذين يستفيدون من الدعم البصري، يمكن تحويل هذه الخطوات إلى ثلاث صور أو بطاقات بسيطة
ووضعها أمام الطفل أثناء التدريب ومع التكرار تصبح الخطوات أكثر وضوحًا بالنسبة له.
أعطي الطفل اختيارات:
الاختيار يساعد الطفل على التفكير واتخاذ القرار.بدلًا من إخباره بالحل دائمًا، قدمي خيارين مناسبين.
مثلًا:
«القلم مو موجود هنا… ندور عليه في الدرج أو على الطاولة؟»
أو:
«الماء انسكب… نجيب المنشفة أو نتركه؟»
ثم دعي الطفل يختار الحل الصحيح.
في البداية قد يحتاج إلى مساعدة، ثم نقللها تدريجيًا.
استغلي المواقف اليومية للتدريب :
لا تحتاج مهارة حل المشكلات إلى جلسة تدريب رسمية طوال الوقت.الحياة اليومية مليئة بفرص التدريب.
أثناء اللعب.
إذا انفصل جزء من اللعبة، انتظري قبل إصلاحه.
شجعي الطفل على النظر للمشكلة ومحاولة إيجاد الحل.
لمعرفة المزيد عن هذا الموضوع اقرئي مقال :اللعب عند طفل التوحد: أنواعه وكيف نطور مهارات اللعب خطوة بخطوة .
أثناء الأكل .
إذا لم يجد الطفل الملعقة، ساعديه على البحث عنها أو طلبها بدل تقديمها مباشرة.
أثناء ارتداء الملابس.
إذا ارتدى القميص بطريقة غير صحيحة، امنحيه فرصة لملاحظة المشكلة ومحاولة تعديلها.
أثناء الروتين اليومي.
إذا حدث تغيير بسيط في ترتيب النشاط، ساعدي الطفل على إيجاد بديل مناسب بدل إنهاء النشاط بالكامل.
لمعرفة المزيد عن هذا الموضوع اقرئي : روتين طفل التوحد : كيف ندرب الطفل على الانتقال من روتين إلى روتين جديد ؟
استخدمي التلميحات ثم قلليها تدريجيًا .
قد لا يعرف الطفل الحل من المرة الأولى، وهذا طبيعي.
يمكن استخدام تلميح لفظي:
«فكّر… ماذا نحتاج؟»
أو تلميح بصري بالإشارة إلى الشيء الذي يحتاجه.
أو نموذج عملي بسيط.
لكن المهم ألا تستمر المساعدة بنفس المستوى دائمًا.
عندما يبدأ الطفل بفهم المهمة، نقلل التلميحات تدريجيًا حتى يصل إلى الحل باستقلالية أكبر.
عززي المحاولة وليس النتيجة فقط .
من المهم تعزيز الطفل عندما يحاول التفكير، حتى لو لم يصل إلى الحل الصحيح من أول مرة.يمكن أن نقول:
«ممتاز، حاولت!»
ثم نساعده على تجربة حل آخر.
بهذه الطريقة يتعلم الطفل أن مواجهة المشكلة لا تعني التوقف أو الانسحاب.
ماذا لو غضب الطفل عندما يواجه مشكلة؟
إذا كانت المشكلة أكبر من قدرة الطفل الحالية، فقد يشعر بالإحباط.هنا لا نريد تحويل التدريب إلى صراع.
قللي مستوى صعوبة المهمة، وساعديه على النجاح، ثم أعيدي التدريب لاحقًا بصورة تدريجية.
كما يجب الانتباه إلى أن بعض السلوكيات قد تكون وسيلة للتواصل أو الهروب من مهمة صعبة،
لذلك من المهم محاولة فهم وظيفة السلوك بدل التركيز على إيقافه فقط.
اقرئي مقال : سلوكيات طفل التوحد : 7 أخطاء قد تزيد السلوك غير المرغوب وكيف نتعامل معها ؟
متى نرفع مستوى الصعوبة؟
بعد أن ينجح الطفل في حل المشكلة في موقف مألوف، لا نتوقف عند هذا المستوى.نغيّر شيئًا بسيطًا.
مثلًا، إذا تعلم البحث عن لعبته في غرفته، نجرب موقفًا مشابهًا في غرفة أخرى.
وإذا تعلم طلب المساعدة من الأم، ندربه على طلبها من الأب أو المعلمة.
وإذا أتقن المهارة في المنزل، نحاول تطبيقها في المدرسة أو الأماكن العامة عندما يكون ذلك مناسبًا.
وهذا ما يساعد على تعميم المهارة بدل ارتباطها بشخص أو مكان واحد.
أخطاء يفضل تجنبها أثناء التدريب :
لا تحلي كل مشكلة نيابة عن الطفل، ولا تجعلي المشكلة أصعب من قدراته الحالية.كذلك تجنبي إعطاء عدد كبير من التعليمات في وقت واحد أو مطالبة الطفل بالاستقلال الكامل قبل أن يتعلم الخطوات.
الأفضل هو:
مشكلة بسيطة → فرصة للمحاولة → تلميح عند الحاجة → تعزيز → تقليل المساعدة تدريجيًا.
مثال عملي كامل :
لنفترض أن الطفل يريد شرب الماء ولكنه وجد الزجاجة مغلقة.بدل فتحها له مباشرة:
امنحيه فرصة للمحاولة.
إذا لم يستطع، انتظري قليلًا.
ثم اسأليه:
«ماذا نعمل؟»
إذا لم يعرف، أعطيه تلميحًا:
«تقدر تقول: ساعدني.»
عندما يطلب المساعدة، ساعديه وافتحي جزءًا منها فقط إذا كان يستطيع إكمال الباقي.
مع تكرار الموقف، نقلل المساعدة حتى يستطيع التعامل معه بأكبر قدر ممكن من الاستقلالية.
بهذا الموقف البسيط دربنا الطفل على المحاولة والتواصل وطلب المساعدة والاستقلالية
وحل المشكلات في الوقت نفسه .
دور الأسرة في تنمية مهارة حل المشكلات :
أفضل فرص التعلم قد تحدث داخل المواقف الطبيعية اليومية.ليس المطلوب أن نصنع مشكلة للطفل في كل نشاط، وإنما عندما تظهر مشكلة بسيطة وآمنة،
لا نسارع دائمًا إلى حلها عنه ،أعطيه وقتًا ليفكر ويحاول، وساعديه عندما يحتاج، واحتفلي بتقدمه التدريجي.
فالهدف ليس أن يقوم الطفل بكل شيء بمفرده، وإنما أن يمتلك الأدوات التي تساعده على التعامل مع المواقف
بما يناسب قدراته.
الخلاصة :
تعليم طفل التوحد حل المشكلات مهارة مهمة لبناء الاستقلالية والمرونة والتواصل.
ابدئي بمواقف صغيرة من حياته اليومية، وأعطيه فرصة للمحاولة، وعلّميه طلب المساعدة،
وقدمي التلميحات عند الحاجة ثم قلليها تدريجيًا ، ومع التدريب والتكرار، قد يصبح الطفل أكثر قدرة على ا
لتعامل مع المواقف الجديدة واتخاذ خطوات مناسبة بدل الاعتماد الدائم على الآخرين.
كل محاولة صغيرة يقوم بها الطفل اليوم قد تكون خطوة نحو استقلالية أكبر غدًا. 💜